MISIÓN: SALVAR EL PLANETA

En esta UDI se abordó el tema de sociales en el que se estudiaba la hidrografía española.  Partiendo de los criterios de evaluación establecidos, como producto final se fijó que se realizara una pequeña investigación en la cual, cada alumno buscaría datos de un río determinado y en una plantilla los escribiera de forma creativa. Una vez que todos lo tuvieran terminado, se juntarían y se encuadernarían para que el trabajo formara parte de nuestra biblioteca de aula.

Lo de encuadernar sus trabajos es algo que llevo haciendo mucho tiempo en otras clases y es curioso, como a ellos les encanta verlos cada cierto tiempo. Forman parte de nuestra biblioteca como un libro más, con el aliciente de que está hecho por ellos mismos. Cada año puedo formar hasta cinco ejemplares y los voy llevando de un curso a otro.

Alrededor de este producto, centré la atención en el cuidado del planeta y en reforzar acciones cotidianas que pudiéramos hacer aportando nuestro granito de arena para este fin.

Las tareas se fueron organizando de la siguiente forma:

- Lectura de noticias periodísticas en las que se informaba de la gran acumulación de plásticos en los océanos.

- Debates sobre la contaminación y acciones que podríamos realizar para evitarla.

- Carteles reveindicativos para fomentar el cuidado de nuestro planeta. Esta tarea se realizó por parejas y salieron unos productos muy creativos. Ellos solos se pusieron de acuerdo y se repartieron el trabajo. El resultado fue éste.

- Lectura comprensiva de "La gotita de agua traviesa". Descargué esta tarea del blog "Ayuda para maestros" de Manu Velasco y les gustó mucho. En este bloque trabajamos el ciclo del agua y nos vino genial.

- Problemas en el área de matemáticas relacionados con los ríos y la interpretación de  gráficas para comparar su longitud y su caudal.

                                                     Problemas

- Visual thinking de sus partes, de los estados del agua y del ciclo de la misma.

- Producto final. Con la plantilla diseñada, cada alumno investigó sobre un río en concreto para conocer algunas de sus características más importantes y a la vertiente a la que pertenecía. De esa forma, recopilamos todos los trabajos y se convirtieron en un manual de consulta para la clase muy original.

Plantilla para la investigación

Nuestra portada del trabajo

Con ésto, se evaluó una parte de esta UDI, junto con otros instrumentos de evaluación como el cuaderno, rúbricas del trabajo en equipo y de expresión oral, producciones creativas, etc.

Aquí se encuentra ya nuestro producto final dispuesto para ser usado.